Зарипова Ирина Ханифовна

 

преподаватель истории ГБОУ СПО «КПК»
Г. Чернушка

 

Электронная почта:

voprosy_io@mail.ru


 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Методическая разработка урока по химии. Тема: «Гидролиз солей»

Мастер-класс. Приемы развития критического мышления на уроках истории


Тема:

Цель: актуализация знаний педагогов о применении приемов в «Технологии развития критического мышления» в учебно-воспитательном процессе

Задачи

  1. Расширить знания о приемах в «Технологии развития критического мышления» и их применении в воспитательно-образовательном процессе.
  2. Формировать навыки практической работы с приемами.

Участники: педагоги, шесть группы по 2 человека

Дидактический материал: бланк выполнения заданий (по количеству участников), презентация по теме.

Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Ожидаемые результаты:

Получат знания: 

  • о приемах в «Технологии развития критического мышления»;
  • особенности применения данных приемов в обучении;

выработают умения: 

  • применить приемы в обучении;
  • подбирать варианты приемов к конкретному учебному курсу.

План проведения:

  • Вступительное слово. 
  • Основная часть
  • Теоретические основы приемов в «Технологии развития критического мышления»

Практическая часть
- работа с текстом;
- защита работ.

Подведение итогов работы

Ход мастер-класса

Прошу ответить на мое приветствие после той фразы, которое посчитаете обращением именно к вам.

Здравствуйте те, кто уже проснулся!
Здравствуйте, те кто готов творчески работать!
Здравствуйте те, кто любит мечтать!
Здравствуйте те, кто мечтает полетать!
Здравствуйте те, кто любит сладкое!

Кстати о сладеньком, предлагаю вам взять со стола один понравившийся десерт. Смелее, смелее. Изучите его форму, вкус, цвет, фактуру, размер. Открываем, изучаем.

В ваших карточках составьте список прилагательных, которые характеризуют выбранный вами десерт. Достаточно, спасибо.

Теперь, пожалуйста, обведите слово из списка, которое лучше всего описывает вас самих. выберите одно слово и поясните, почему именно это слово так описывает ваш характер.

Ответы участников

Приглашаю вас к совместной работе. Прослушайте, пожалуйста, вопросы и запишите ответы на листочках.

  • В каком году произошло крещение Руси?
  • Напишите имя первого русского князя.
  • Напишите прозвище Ивана IV.
  • Напишите дату вступления в действие нового Федерального закона «Об образовании в РФ»
  • Напишите дату принятия ныне действующей конституции.

А сейчас предлагаю проверить.

  • Крещение Руси произошло в 988 году.
  • Первого князя звали Олег.
  • У Ивана IV было прозвище Грозный.
  • Закон «Об образовании в РФ» вступил в действие 1 сентября 2013 года.
  • Действующая конституция была принята 12 декабря 1993 года.

Возможно, вы не смогли ответить на некоторые вопросы из-за неожиданности такой формы работы, почувствовали дискомфорт от незнания правильного ответа. Надеюсь, что каждый из вас подумал о студентах, которые постоянно попадают в подобные ситуации. Но незнание каких-то фактов не мешает педагогу жить и трудиться. Не умаляет его значение как специалиста. Существуют различные источники информации и задача педагога научить студентов пользоваться ими, научить их познавать новое, стимулировать к самообразованию.

А сейчас предлагаю выполнить следующее задание.

У вас на листочке дан набор букв. Вычеркните каждую вторую букву и прочитайте полученное высказывание.

Скажите, что у вас получилось.

Ответы участников

Вы замечательно справились с заданием.


Главной целью моей работы является развитие мыслительных навыков студентов, необходимых не только в учебной деятельности, но и в жизни каждого студента.

На уроках я применяю приемы  «Технологии развития критического мышления». На стадии вызова я использую прием «Перекусы».

Есть большое количество приемов, которые можно применять на стадии осмысления. Предлагаю Вам поработать с текстом, используя прием «Шесть шляп мышления».

Задание: Возьмите один листочек с текстом. Текст Вам знаком с детства, поэтому одна минута на осмысление и анализ текста. А дальше каждая пара выскажет свою позицию согласно установке.

Ведущий раздает текст на листочках разного цвета, где перед текстом написана установка

Белый цвет – это нейтральная позиция. ваша задача кратко, без эмоций передать содержание текста.
Черный цвет – позиция против. Анализируя текст, вы обращаете внимание на слабые стороны автора, выделяете ошибки, противоречия, формируете аргументы, опровергающие выводы.
Желтый цвет – позиция за. вы защищаете позицию автора, выявляете потенциал, заложенный в тексте.
Красный цвет - это эмоции. Дайте эмоциональную и нравственную оценку событий, точки зрения.
Зеленый цвет - это творческий поиск.  ваша задача, использовать полученную информацию в иных условиях, либо спрогнозировать ситуацию, дальнейшее возможное развитие ситуации.
Синий цвет – это размышление. выявите причинно-следственные связи.

выступление участников

Трепетно, нежно, заботливо, ласково,
С каждым студентом с открытой душой,
Все, что умеем, знаем и можем,
Просто отдали, и в сердце большом
Место, конечно, найдется для каждого
Каждого нужно увидеть, раскрыть,
Всем вам желаю всего наилучшего,
Чтобы всегда нам хотелось учить.