Жирухина Римма Сахиповна

 

Заместитель директора по ВР
МБОУ «СОШ № 1»
г. Чернушка  Пермского края

Электронная почта:

rimmochka464@mail.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Модель организации внеурочной деятельности

Модель организации внеурочной деятельности



В Федеральном государственном  образовательном стандарте общего образования внеурочной деятельности  школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе: «Внеурочную деятельность следует понимать как личностно - ориентированное взаимодействие педагога и ребенка, целью которого является обеспечение условий  развития ребенка, становление его как личности в школьные годы».
Сущность и основное  назначение внеурочной деятельности  заключается в создании  дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной  организации  их свободного времени.  Она ориентирована на создание условий для:
             - творческой самореализации ребенка в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности и позитивного преобразующего отношения к окружающей действительности;
            - социального становления личности ребенка в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами;
- профессионального самоопределения учащегося, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных планов и перспектив.
Для достижения продиктованных новыми стандартами целей и задач в МБОУ «СОШ № 1» г. Чернушка выстроена следующая модель организации внеурочной деятельности.
Цели и задачи внеурочной деятельности
Цель - создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи:

  1. изучение интересов, запросов детей и родителей, на их основе корректировка и разработка программ воспитательной деятельности школы; создание системы внеурочной деятельности;
  2. анализ возможностей школы и среды для реализации поставленных целей;
  3. создание нормативно-правовой базы, определяющей механизм взаимодействия школы с социальными партнерами;
  4. повышение профессиональной компетентности педагогов как воспитателей.

Социальные партнеры МБОУ «СОШ № 1»: центр детского творчества,  школа искусств, музыкальная школа, ДЮСШ, учреждения культуры (дома культуры, библиотеки, музеи)
Школьные ресурсы:
- материально-техническая база:  спортивный зал, актовый зал,     школьный музей, кабинеты информатики, библиотека;
- кадровый потенциал: классные руководители,   педагог – психолог, социальный педагог, библиотекарь, системный оператор, медицинский работник школы, педагоги-предметники, заместители директоров по воспитательной и учебно-воспитательной работе и т.д.;
- традиции школы, воспитательные мероприятия: день рождения  школы, новый год, исследовательская, проектная деятельность, «Театральная весна», «День самоуправления», спортивные праздники – «День здоровья», посвящение  в первоклассники, пятиклассники, 10 классники, «Звездный час», «Танцевальный калейдоскоп», вечера встреч выпускников; 
Формы внеурочной деятельности:
- коллективные, групповые, индивидуальные формы работы; работа в группах постоянного и сменного состава;
- акции,  трудовые десанты, разработка проектов социально значимой деятельности;
- ролевые, познавательные, развивающие, подвижные игры;
- конференции, дискуссии, экскурсии, походы;
- беседы, викторины, конкурсы, олимпиады;
- спортивные соревнования, турниры, оздоровительные акции;
- коллективные творческие дела;
- классные часы;
- концерты и т.д.
Основные направления внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное направление:
- занятия в спортивных секциях: баскетбол, волейбол, «Юный спортсмен», «Турмногоборье», «Спортивные игры»
- беседы о здоровом образе жизни, участие в оздоровительных процедурах, новой традицией школы стали спортивные турниры «Шашечный турнир», «Шахматный турнир», классные часы;
- олимпиады, праздники, спортивные и оздоровительные акции в окружающем школу социуме; дни здоровья;
- месячники по здоровому образу жизни     
Социальное направление:
- «Гостиная для трудных подростков»
- «Приемы познавательной деятельности»
-  участие в праздниках чествования ветеранов, пожилых людей;
- социально значимые акции в социуме; трудовые десанты;
- коллективные творческие дела;
- участие в Акциях  «Подарок ветерану»  и др.
Духовно-нравственное направление:
- этические беседы, проблемно-ценностные лекции;
- походы, экскурсии , работа школьного музея;
- день рождения школы, Государственные праздники;
- классные часы;
-«Живет у нас писатель, живет у нас поэт»
Общеинтеллектуальное направление: 
- предметные факультативы: «На книжной полке», «Юный филолог», «Пиши грамотно», «В мире неравенств», «Простейшие комбинаторные задачи» и т.д.
- олимпиады, исследовательская, проектная, научно-познавательная деятельность;
- конференции, чествование лучших учеников, интеллектуальные марафоны;
- «Умники и умницы», «Школа развития речи» на развитие логики, внимания, памяти и т.д.;
- интеллектуальные конкурсы («Русский Медвежонок», «Кенгуру», «Почемучка» и т.д.).
Общекультурное направление:
- культпоходы в театры, кино, музеи
- «Музейное дело»
 концерты, выставки (как коллективные, так и индивидуальные),
- постановка спектаклей;
-   литературные гостиные, дни поэзии и т.д.
Ожидаемые результаты деятельности
Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьников в деятельности, а именно:
- приобретение социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
- получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, наука и культура, труд);
- получение опыта самостоятельного общественного действия.
Занятия внеурочной деятельностью играют значительную роль в достижении результата, соответствующего выпускному нормативу ученика нашей школы:
- любознательный, интересующийся, активно познающий мир; владеющий основными умениями учиться;
- любящий родной край и свою страну;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. 

 

Вернуться к началу текущей статьи