Долгачева Едена Аркадьевна
Лебедева Ольга Викторовна

МОУ Ерденевская СОШ
учитель истории Долгачева Едена Аркадьевна
учитель изо Лебедева Ольга Викторовна

 

voprosy_io@mail.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Мастер–класс  в школьном музее

Мастер–класс  в школьном музее

Одно из направлений работы школы, которое позволяет комплексно решать задачи, поставленные новым образовательным стандартом, - это деятельность школьного музея. Музей обладает практически неограниченным потенциалом образовательного и воспитательного воздействия на ребенка. Занятия с учащимися в школьном музее предоставляют детям возможность глубже уяснить понимание того, что история – это история людей, и корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Школьный музей – это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от слаженной творческой работы совета и актива музея, коллектива педагогов и учащихся. Мы знаем о том, что воспитание и обучение более эффективно через совместную деятельность взрослых и детей, детей разного возраста друг с другом. Поэтому, организуя занятия с   учащимися в школьном музее,  мы отдаем  предпочтение таким формам работы, при которых ребенок выступает не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный его создатель.   Одной из таких форм работы являются мастер-классы.

Мастер-класс – это уникальная возможность для каждого ребенка попробовать себя в творчестве! Детям хочется не только созерцать увиденное, но и пробовать что-то создавать своими руками. Особенно, когда результат этого творчества имеет «свою историю» и может доставить радость родным и  близким.
Таким образом, мы рассматриваем мастер – класс  как особую форму учебного, воспитательного и развивающего  занятия, которая основана на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной задачи.
Проведение  мастер-класса, как правило,   основано на  трех основных этапах:

  • ввод новых знаний,
  • усвоение знаний участниками мастер-класса, отработка полученных навыков,
  • рефлексия.

При проведении мастер-класса эффективнее  использовать опыт педагогов разных специальностей, возможности старших детей. Тогда занятие не будет скучным, однообразным, только обучающим.
Педагогические подходы, используемые при проведении мастер-класса:

  • деятельностный,
  • исследовательский,
  • личностно-ориентированный,
  • рефлексивный.

Рефлексия как последний и обязательный этап мастер – класса позволяет участникам выразить свои чувства, ощущения, возникшие в ходе участия в мастер-классе. Это богатый материал и для самого педагога, для дальнейшего усовершенствования мастер-класса.
Можно отметить преимущества мастер-класса как формы работы с детьми:

  • он обеспечивает формирование мотивации и познавательной потребности в конкретной деятельности,
  • стимулирует познавательный интерес, отрабатывает у учащихся навыки планирования, самоорганизации и самоконтроля деятельности,
  • осуществляет индивидуальный подход по отношению к каждому участнику мастер – класса, отслеживает позитивные результаты их деятельности.

Примеры мастер-классов в школьном музее.
Тема: «ИСТОРИЯ НОВОГОДНЕЙ ИГРУШКИ»
Задачи:

  • знакомство учащихся с  историей  страны через историю новогодней игрушки,
  • обучение и воспитание школьников  путем организации различных видов  деятельности в школьном музее,
  • развитие творческих способностей детей.

Этапы подготовки и проведения мастер-класса:

  • Исследование по теме «История новогодней игрушки». Проведено старшеклассниками, обучающимися в объединении «Активисты школьного музея».
  • Акция «Новогодняя игрушка моей семьи».  В акции приняли участие более 30 семей учащихся школы. Они подарили школьному музею новогодние игрушки своей семьи.
  • Оформление в школьном музее ёлки старыми новогодними игрушками и выставки новогодних игрушек.
  • Мастер-класс «История новогодней игрушки»: 1)знакомство участников мастер-класса с историей нашей страны через историю новогодней игрушки, 2) знакомство с техникой росписи новогодней игрушки, 3) роспись новогодней игрушки каждым участником, 4) подведение итогов мастер-класса.

 Тема: «ОТКРЫТКА ДЛЯ ВЕТЕРАНА»
Задачи:

  • сохранение памяти о Великой Отечественной войне, обращение учащихся к истории войны через историю своей семьи,
  •  патриотическое  воспитание школьников путем вовлечения в различные виды музейной деятельности,
  • развитие творческих способностей детей.

Этапы подготовки и проведения  мастер-класса:

  • Введение в тему. Беседа  с учащимися младших классов о Великой Отечественной войне, участниках войны из их семьи.
  •  Мини-экскурсия по экспозиции школьного музея  «Они приближали Победу». 
  •  Мастер-класс «Открытка ветерану». Оформление открытки к Дню Победы.
  • Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы, вручение открытки, сделанной своими руками ветерану войны или человеку, пережившему войну.

  
Мастер-класс позволяет включить всех детей в активную деятельность, организовать самостоятельную работу индивидуально или в малых группах, раскрыть творческий потенциал всех его участников. Очень важно, что любой мастер-класс основывается на сотрудничестве, сотворчестве, доброжелательности.
Атмосфера школьного музея позволяет «окунуть» детей в эпоху, помочь им почувствовать её. Ведь в школьном музее можно потрогать экспонат той эпохи, а на мастер-классе ещё и создать свой собственный. Это развивает воображение и фантазию, помогает ребенку познать мир, выявить свои таланты и развить способности ребенка.

 

Вернуться к началу текущей статьи