Самохина Элеонора Владимировна

учитель информатики школы дистанционного обучения детей-инвалидов на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

Республика Калмыкия, г. Элиста


 

 

Электронная почта

esamohina@yandex.ru

 


 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Конспект классного часа «Всемирный день музеев»

Конспект классного часа «Всемирный день музеев»

В нашей школе дистанционного образования занимаются ребята с ограниченными возможностями. Но как и в обычной школе, кроме учебных занятий, мы стараемся уделять время и воспитательной работе с ними. Проводим тематические беседы, классные часы. Данный классный час состоялся в 9 классе накануне Всемирного дня Музеев. Мероприятие проводилось дистанционно, что позволило принять участие всем ученикам класса, проживающим в городе и разных районах республики.  Целью классного часа было воспитание бережного, уважительного отношения к музейным памятникам, чувства причастности и ответственности за сохранение культурного наследия. Не все дети-инвалиды имеют возможность посещать различные музеи и выставки, некоторые никогда не были в музеях, поэтому поставлены были следующие задачи: познакомить учащихся с понятием «музей», условиями бытования экспонатов в музее, рассказать о различных типах музеев и совершить виртуальную экскурсию.

Классный час сопровождался презентацией «Всемирный день музеев». В ходе занятия мы окунулись в историю, узнали, откуда происходит понятие «музей», познакомились с профессиями музейных работников,  обсудили правила поведения в музее, кратко познакомились с ведущими музеями нашей страны. Ребята принимали активное участие в беседе, рассказывали свои впечатления о посещении музеев или то, что о них читали и смотрели. А в заключении каждому ученику предлагалось совершить виртуальную экскурсию по Национальному музею Республики Калмыкия им. Н.Н. Пальмова.

Презентация

Классный час 
«ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МУЗЕЕВ»
Цели:

  1. Познакомить учащихся с понятием музей, условиями бытования экспонатов в музее, рассказать о различных типах музеев. Виртуально посетить музеи Национальный музей им. Пальмова.
  2. Воспитывать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам, чувства причастности и ответственности за сохранение культурного наследия.

Оборудование:  презентация «Всемирный день музеев»

Ход занятия.
СЛАЙД 1            тема классного часа, «Всемирный день музеев»
Здравствуйте дети. Сегодня у нас необычное занятие, мы совершим путешествие в удивительный мир, который называется музей. Мы узнаем –
? что такое музей,
? кто помогает экспонатам жить в музее,
? кому они раскрывают свои истории и тайны.
? чем различаются музеи между собой, и какие музеи есть в нашей республике.
СЛАЙД 2
Как обычно, в красивом здании,
Где хранится кладезь знаний
Обо всём, что нас окружает
И конечно, всегда поражает,
Здесь предметы культуры всей.
Что же это – …

СЛАЙД 3
Музей (от греч. museion – храм муз).
Название «музей» происходит из Древней Греции и переводится как «храм муз». Музами древние греки называли мифологических богинь – покровительниц наук и искусств. Не случайно музеи и своим внешним видом, и внутренним убранством настраивают зрителя на встречу с прекрасным.
Древние греки верили в то, что каждая сфера их жизни, которую они считали наиболее важной, имеет свою покровительницу, музу.
В соответствии с их представлениями, список муз древней Греции выглядел следующим образом:

  1. Каллиопа – муза эпической поэзии;
  2. Клио – муза истории;
  3. Мельпомена – муза трагедии;
  4. Талия – муза комедии;
  5. Полигимния – муза священных гимнов;
  6. Терпсихора – муза танца;
  7. Эвтерпа – муза поэзии и лирики;
  8. Эрато – муза любовной и свадебной поэзии;
  9. Урания – муза науки.

СЛАЙД 4
Люди много, много сотен лет назад начали собирать и хранить чем–то им памятные предметы, веши, картины и многое другое, то что теперь мы называем историей.
?  Что же такое музей?  Для чего нужны музеи?   (дети отвечают).
Музеи дают нам возможность увидеть своими глазами, как жили наши предки, понять, что их интересовало, и вообще, узнать много интересного.
Вначале понятие это обозначало саму коллекцию предметов искусства. Позже — и место (здание), где экспонаты располагаются. С развитием сети Интернет появляются также и виртуальные музеи, существующие только лишь в электронном виде. А также превосходные панорамы и экскурсии, записанные на дисках. Что тоже, согласитесь, очень удобно. Ведь эту запись можно посмотреть, не выходя из дому и никуда не выезжая! Но все же, говоря о том, что такое музей, мы подразумеваем в первую очередь учреждение для собирания, хранения и последующего показа публике ценных экспонатов.
СЛАЙД  5                              фото  музеев
Посмотрите, в каких красивейших зданиях располагаются музеи. 

СЛАЙД 6
Самым главным в музее является ЭКСПОНАТ.

Все то, чего коснется человек,
Приобретает нечто человечье.
Вот этот дом, нам прослуживший век
Почти умеет пользоваться речью.
Мосты и переулки говорят,
Беседуют между собой балконы.

? Что означает это слово экспонат?  (дети отвечают)
предмет, выставляемый для обозрения в музее или на выставке

СЛАЙД 7
? Какие предметы могут быть экспонатом?  (дети отвечают)
Экспонатами могут быть самые обычные и самые необычные предметы.

СЛАЙД 8
? Ребята как вы думаете, как попадают экспонаты в музей? (дети отвечают).
каждый экспонат попадает в музей по своему. Одни ищут целенаправленно в ходе археологических раскопок, другие преподносят в дар музею.

 СЛАЙД 9
Итак предмет стал музейным экспонатом. Теперь начинается его музейная жизнь. Интересно, как живётся экспонатам в музее? (Дети высказывают своё мнение).

? Кто же помогает музейным экспонатам восхищать и удивлять посетителей музеев? (дети отвечают)
Музейным экспонатам помогают жить целый штат сотрудников музея, это настоящие знатоки своего дела.
? научные сотрудники - изучают экспонат, делают его описание;
? хранитель музея, который обеспечивает сохранность экспоната;
? климатолог – без его помощи сохранить экспонаты очень сложно, он с помощью специального прибора «психрометра» определяет влажность и температуру в залах музея и хранилищах экспонатов.
? ну а те экспонаты, которые нуждаются в лечении, попадают в руки художника – реставратора.
Благодаря такой заботе музейные экспонаты восхищают и удивляют нас и живут очень долго. В заботливых руках музейных работников они могут радовать многие поколения людей.

СЛАЙД 10 - 11
В первый раз многое в музее может показаться тебе удивительным. Здесь всё так не похоже на то, что ты видел раньше! А как странно ведут себя люди! Они ничего не трогают руками, хотя вокруг столько всего интересного! Передвигаются от зала к залу очень медленно и разговаривают только шёпотом. Почему так?           (Дети отвечают на вопрос).

Да вы правы, объяснение этому очень простое. В музее предметы живут долго, потому что, люди здесь относятся к ним с уважением. Ведь каждый экспонат здесь – это хранитель истории. А некоторым предметам в музее так много лет, что любоваться ими могли ещё наши бабушки и дедушки, когда были такими, как ты сейчас. От времени многие экспонаты стали очень хрупкими, поэтому их легко испортить одним неловким движением или прикосновением. И тогда никто больше не сможет наслаждаться их красотой. В красивом здании и вести себя нужно красиво. Поэтому люди ходят в музее медленно и руками ничего не трогают. Разговаривают посетители музеев тихо, чтобы не мешать другим рассматривать экспозиции или слушать экскурсовода.

СЛАЙД 12
Мы с вами много узнали об экспонате, о том кто хранит его. Теперь самое время познакомиться с самыми известными музеями мира и нашей страны и республики.
Самый первый музей России был открыт в Петербурге при Петре I и назывался КУНСТКАМЕРОЙ - собрание диковинок для всеобщего обозрения.
Сейчас в стране около 1200 государственных музеев, где собрано 40 млн. картин, скульптур, рукописей и самых разных вещей.

СЛАЙД 13
? А о каких музеях слышали вы? В каких музеях были?    (дети отвечают)

Вы должны знать, что бывают самые разные музеи. Существуют исторические, искусствоведческие, технические, литературные, научные, исследовательские заведения. Есть и смешанные виды музеев. Например, научно-просветительский или историко-литературный. Бывают музеи, привязанные к определенной местности или определенному человеку. Например, музей Айвазовского в Крыму. У всех этих заведений имеются определенные функции, связанные с образованием и воспитанием, формированием эстетического восприятия окружающего мира, отражением событий, произошедших в обществе в свое время. А также — с организацией досуга, к примеру, школьников или студентов. Уровень развития «музейного дела» прямо говорит о культурной степени развития страны и людей, в ней обитающих. Потому что то, как население относится к своему прошлому - бережет и чтит его или предает забвению, - во все времена было определяющим моментом для будущего народов и стран.
На слайде мы видим Лувр (Париж), Метрополитен (Нью- Йорк), Эрмитаж (Санкт- Петербург).
Это художественные музеии, где замечательные образцы живописи, скульптуры, декоративно – прикладного искусства экспонируются в просторных залах. Некоторые из них оформлены необычно. Вы можете попасть в Греческий дворик 5 века до н.э., в Египетский зал, переносящий посетителя на много тысячелетий назад, в Итальянский дворик, характерный для жилых дворцов эпохи Возрождения.

СЛАЙД 14
Большое количество музеев называются историческими. Даже целые города могут быть историческими музеями под открытым небом.
На слайде самый известный исторический музей России, расположенный на Красной площади в Москве, и английский город – музей.

СЛАЙД 15
Так же существуют музеи, посвященные какой - либо теме. Наша земля - это родина беспримерного подвига совершённого народом в годы Великой Отечественной войны. В память об этом событии создано несколько великолепных памятников посвящённых этой теме.  Одним из таким музеем является музей – диорама «Огненная дуга», посвященный Курской битве. Открыт 4 августа 1987 г.

СЛАЙД 16
Музей — панарама «Сталинградская битва»
Одним из главных монументальных памятников Волгограда является художественная панорама «Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом».  Панорама не только художественный и исторический памятник Сталинградской битве. Она также является памятником культуры художественных вкусов и взглядов послевоенной эпохи.
Первое постановление о сооружении панорамы в Сталинграде было принято Советом Министров РСФСР в декабре 1958 года. Согласно нему, панорама должна была быть сооружена на Мамаевом кургане, на месте зала Воинской Славы. Но уже в 1964 году постановлением Совета министров РСФСР от 18 апреля (? 483) было решено исключить панораму «Битва на Волге» из мемориального ансамбля на Мамаевом кургане. Впоследствии было решено, что панорама войдет в состав музейного комплекса «Сталинградская битва» на Гвардейской площади, возле руин мельницы и легендарного Дома Павлова.
Виртуальная экскурсия
http://www.stalingrad-battle.ru/docs/tour_pan/msb_tour.html

СЛАЙД 17
Военно-исторический музей-заповедник "Прохоровское поле"
был создан 26 апреля 1995 г. Указом президента РФ. Территория музея-заповедника представляет собой совокупность участков, на которых проходили бои левого фланга 5-й гвардейской танковой и 5-й гвардейской общевойсковой армий, где сооружены мемориалы, связанные с яркими проявлениями стойкости и героизма защитников Отечества, с подвигами многих подразделений.
Главное место занимает Танковое поле, где произошло беспримерное встречное танковое сражение. В составе музея-заповедника:

  1. Памятник Победы - Звонница (скульптор В.М.Клыков);
  2. храм Святых Апостолов Петра и Павла, которые считаются символами третьего ратного поля России, и память которых отмечается 12 июля, в день встречного танкового боя;
  3. Дом-притча с гостиницей, воскресной школой, духовной библиотекой, Домом ветеранов войны и тыла, культурно-историческим центром;
  4. музей истории Прохоровского танкового сражения, в котором постоянно действуют выставки, посвященные истории Курской битвы и сражения под Прохоровкой;
  5. наблюдательный пункт командующего 5-й гвардейской танковой армией генерала П.А. Ротмистрова; положено начало созданию музея военной техники под открытым небом.

СЛАЙД 18
 Ещё одни музеи носят название мемориальные комплексы — это территория c размещёнными на ней монументальными архитектурными сооружениями: мавзолеями, пантеонами, скульптурными группами, обелисками славы и памятниками, посвящёнными выдающимся событиям из истории страны и народа, её населяющего.
Как правило, мемориальный комплекс представляет собой парк со строго регулярной планировкой, включением крупных партеров, широких аллей. Часто в мемориальных комплексах используются деревья с плакучей или пирамидальной формой кроны.
На слайде мы видим мемориальный комплкс «Брестская крепость» (Брест, Белорусь) и «Завокзальный мемориальный комплекс» (Сочи).

СЛАЙД 19
Бывают историко-краеведческие музеи, где представлена история края в документах, фотографиях, предметах быта. Здесь можно увидеть все что угодно: от чучел животных, обитающих в данной местности до свадебного наряда крестьянки. 
Национальный музей Калмыкии  — краеведческий музей, находится в столице нашей республики. Музей назван именем основоположника калмыковедения Николая Николаевича Пальмова.

СЛАЙД 20
Литературные музеи -  научно-исследовательские и научно-просветительские учреждения, осуществляющие собирание, хранение, экспонирование и пропаганду материалов о писателях или об историко-литературном процессе в целом.
В России идея создания Л.М. впервые возникла в 1837 в связи со стремлением увековечить память А. С. Пушкина. Однако лишь в 1879 при Царскосельском лицее была открыта библиотека, преобразованная затем (1889) в музей Пушкина. В 1883 при Николаевском кавалерийском училище в Петербурге создан музей М. Ю. Лермонтова, в 1908 — музей Пушкина в с. Михайловском, в 1911 — музей Л. Н. Толстого в Москве и Петербурге, в 1912 — музей М. Ю. Лермонтова в Пятигорске.

СЛАЙД 21
Государственный Дарвиновский музей в г. Москва, самый известный естественно - научный музей в мире.
Естественно-научные музеи документируют процессы, происходящие в природе, в том числе в ходе взаимодействия человека и общества с окружающей средой.
К естественнонаучным музеям относят музеи-заповедники, музеи-аквариумы, музеи-террариумы, музеи-дендрарии, ботанические сады, зоопарки, памятники природы и т.п. К данной профильной группе относят и мемориальные музеи выдающихся ученых, музеи-лаборатории, музеи, посвященные выдающимся теориям и учениям (Дарвиновский музей в Москве, Музей-квартира К.А. Темирязева в Москве и т.д.).

 

СЛАЙД 22
Политехнический музей в г. Москва, один из интереснейших музеев техники, где собрано много действующих технических моделей .

СЛАЙД ? 23
         А теперь я предлагаю вспомнить какие ещё музеи находятся на территории нашей республики. (отвечают дети)

  1. Городовиковский краеведческий музей
  2. Музей истории Яшкульского района
  3. Каспийский краеведческий музей (Лагань)
  4. им. 1-го общекалмыцкого съезда мемориальный музей (пос.Чилгир)
  5. музей истории буддизма является структурным подразделением Национального музея им. Н.Н.Пальмова. Музей расположен в цокольном уровне буддийского храма (хурула) «Золотая обитель Будды Шакьямуни». Большая часть музейной экспозиции посвящена фотографиям, ценным документам, предметам искусства, старинным и современным культовым предметам, в том числе мистическим буддистским маскам, которые использовались в танцевальной мистерии Цам. В залах также расположены тематические стенды, раскрывающие историю буддизма в Калмыкии и основные вехи истории храма.


СЛАЙД 24
Национальный музей им.Пальмова был основан 25 марта 1921 года и является единственным музеем, где наиболее полно представлена история, культура и искусство калмыцкого народа. У истоков его создания стояли выдающиеся профессора Н.Н. Пальмов и П.С. Рыков. Их усилиями были собраны богатейшие археологические и этнографические материалы, которые легли в основу первых коллекций Калмыцкого Музея.
В настоящее время музей насчитывает около 70000 единиц хранения. Экспозиционные площади музея составляют более 1500 кв.м. В экспозиционных залах подробно представлена история, этнография, культура калмыцкого народа, предметы буддийского культа и старокалмыцкого искусства, современное изобразительное искусство Калмыкии.
И сейчас у каждого из вас есть уникальная  возможность совершить  виртуальный тур по экспозициям музея.

 

         На этом мы наш классный час заканчиваем. Надеюсь, что экскурсия по музеям была для вас интересной и полезной.

 

 

 

Литература:
1.Белкина, О. И. Школьный музей / О.И. Белкина // Воспитание школьников.- 2002.  ?3.- С. 53
2. Макарова, Н.П. Деятельность детского музея как фактор становления образовательной среды для младших школьников : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Самара, 2000 254 c. РГБ ОД, 61:01-13/1163-6

  1. . Поправко, Е.А. Музееведение: учебное пособие [Электронный ресурс], -http://abc.vvsu.ru/books/muzeebed/default.asp
  2. .  Девять муз Древней Греции: чем вдохновляли творцов и какими дарами обладали?  [Электронный ресурс], -http://anygreece.com/drevnyaya-gretsiya/bogi/muzy.html

5. Курлат, В.И. Что такое музей? Краткий экскурс [Электронный ресурс], - http://fb.ru/article/142184/chto-takoe-muzey-kratkiy-ekskurs
6. Музей-заповедник  «Сталинградская битва» Виртуальная экскурсия  [Электронный ресурс], -http://www.stalingrad-battle.ru/docs/msb/msb_tour.html
7. Национальный музей Республики Калмыкия им. Н.Н. Пальмова [Электронный ресурс], -http://www/museum.kalm.ru
8. Путеводитель. Музей истории буддизма [Электронный ресурс], - http://www.votpusk.ru/country/dostoprim_info.asp?ID=17939

 

Вернуться к началу текущей статьи