Шалхаева Гиляна Вячеславовна


учитель истории и обществознания
МБОО «Средняя общеобразовательная школа № 15»,
Республика Калмыкия,
г. Элиста, пос. Аршан.

 

Электронная почта:

shalkhaeva@bk.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
 
План – конспект внеурочного занятия по ФГОС.Кружок « Следопыт»

План – конспект внеурочного занятия по ФГОС.Кружок « Следопыт»

Направленность: историко-краеведческий

Тема занятия:  «Экскурсионный маршрут «Дорогой Великой победы».

Тип занятия: систематизация и применение знаний.

Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая цель: Формирование у детей образа экскурсовода.   Развивать  исследовательские навыки.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, ее истории в соответствии с  государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»
Формирование УУД:

Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « родина», «защитник Отечества». Уважение к своей родине, ее символам,  гордость, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться  корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом,  участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

 Основные понятия: «родина», «патриот», «Победа», «память».

Оборудование: интерактивный комплекс, музыкальная запись, стенд.

 

 

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

 - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Мы улыбнулись вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

 

Учащиеся приветствуют друг друга и учителя.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни. Внимательно послушайте и ответьте на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»
( показ слайдов с изображением Мамаева кургана)
- Итак, о чем мы сегодня будем заниматься на занятии?
- Мы приглашаем вас на виртуальную экскурсию по музею-заповеднику «Сталинградская битва».
- Ребята, а вы знаете,  что составляет этот музей-заповедник «Сталинградская битва»?
-

Учащиеся слушают песню.

Ответы детей:
О Мамаевом кургане
Ответы детей.

Составлять экскурсионный маршрут

 

 

  1. Музей-панорама «Сталинградская битва»
  2. Мемориальный комплекс «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане
  3. Мемориально исторический музей

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные УУД:
определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД:
определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Этап открытий новых знаний.
( 20 мин)

 

 

 

 

 

1. Проектная деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Постановка проблемы

 

 

 

 

 

3. работа в группах

В нашей школе мы уже создали один экскурсионный маршрут. Как называется наш путеводитель?

 

Перечислите все достопримечательности нашего поселка, по которым пролегает этот маршрут.

А какую экскурсию мы могли бы с вами еще создать.

 

Физминутка
Сегодня мы работаем в группах. Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.
Мы сейчас займемся созданием проекта «_____». Он будет состоять из двух этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление. Перед вами лежит лист бумаги – плакат,  который вы должны будете красиво и правильно оформить.
Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами.

 

Какие памятники есть в нашем городе?

Как мы будем передвигаться?
Давайте попробуем выбрать те памятники, к которым мы смогли бы подъехать на автобусе.

 

 

 

Самостоятельно разрабатываем маршрут. Составляйте его на плакатах.

 

Историко-культурный путеводитель «Мой край родниковый»
Мемориальный комплекс, Хурул, родники, аршанский сад, сосновый бор

В преддверии праздника 70-летия Победы в Великой Отечественной войне экскурсия по памятникам

 

 

 

 

 

Группы:
Изображения:

 

 

 

Дети перечисляют памятники.

На автобусе
Дети называют эти памятники (памятник воинам 28 Армии, аллея героев, памятник Б.Б. Городовикову, бюст Т. Хахлыновой, Мемориальный комплекс «Никто не забыт, ничто не забыто» )

Личностные УУД:
Уважение к своей родине, радость и гордость от того, что мы родились и живем в п.Аршан.
Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.
Познавательные УУД:
перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,
самоконтроль.

4. Работа с эталоном.
( 5- 7 мин)

- Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на стенд. Наступила минутка описания символов и их небольшая история, а вы, пользуясь моментом, по необходимости корректируете свою работу.

 

Дети слушают и смотрят.

Познавательные УУД:
систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и коррекция.

Рефлексия
( 10 мин)

- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат с маршрутом.

 

 

Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?
Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.

 

В заключении подведем итоги:

  1. Что значит для вас «Родина»?
  2. Что значит быть «патриотом»?
  3. Какой вклад внесли наши предки в ПОБЕДУ над фашизмом?
  4. Что мы должны передать своим потомкам?

Дети представляют плакаты.

 

 

Дети выполняют задания.

 

 

 

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
Познавательные УУД:
выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:
способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,
самоконтроль, самооценка.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PS: В октябре 2015 года одна из членов историко-краеведческого кружка «Следопыт» Манджиева Алтана заняла I место в номинации «Школьные музеи» в XIV республиканской конференции туристско-краеведческого движения «Бичкн Т?рскм», посвященной 575-летию юбилея калмыцкого героического эпоса «Джангар» по теме «Дорогой Великой Победы!».

 

Использованные ресурсы

  1. Виртуальный тур: Музей-заповедник Сталинградская битва.// ФГБУК Государственный историко-мемориальный музей-заповедник «Сталинградская битва».
  2. Карта города Элисты.

Приложение
Фотоматериалы с урока