Манджиева Евгения Владимировна

дистанционный учитель истории МБОУ “СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова”

 

Электронная почта:

evgeni.man@mail.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
 
Отечественная война 1812 г. Дистанционный урок с детьми ОВЗ

Отечественная война 1812 г. Дистанционный урок с детьми ОВЗ

Краткая информация: Курс истории россии 8 класс разработан для дистанционного урока с детьми ОВЗ. Методы проведения дистанционного урока аналогичен традиционному обучению. Длительность непрерывной работы за компьютером для обучающихся детей с ОВЗ с использованием дистанционных технологий: состовляет 20 минут. Урок разбит на два модуля .  На уроке предусмотренна динамическая пауза. Дистанционное обучение расширило возможности детей с ограниченными возможностями здоровья, которые в силу определённых причин не могут посещать школу. Такое обучение позволяет ребёнку учиться в своём собственном темпе, исходя из индивидуальных возможностей и личностных особенностей. Общение с преподавателем осуществляется с помощью программы Skype, что создаёт возможности общения в режиме реального времени, ученик имеет возможность задать вопрос учителю, высказать своё мнение, суждение, ответить на вопросы к уроку. В течение урока необходимо постоянное внимание, поддержка, похвала. Создовать ситуацию успеха.

Предмет: история;
Класс: 8;
Тема: Отечественная война 1812 г
Тип урока: урок усвоения новых знаний:
Вид связи с учениками: Skype, Google hrom.
Количество участников: 2
Время реализации занятия: 40 минут с перерывом.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: учебники, компьютер с выходом в интернет (1.А.А.Данилов, Л.Г. Косулина История России ХIХ в. 8 кл. 2.  учебная карта «Отечественная война 1812 г.»;  3.  схема «Причины Отечественной войны 1812 г.»;   5.  поисковая система Yandex, Google)

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение пользоваться поисковыми системами, умение пользоваться Skype,;
Тип доставки учебного материала: учебники, компьютер с выходом в интернет
Цель урока: Сформировать представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех Отечественной истории, в которой нашли отражение массовый героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров.
Задачи урока: 
- сформировать у учащихся представления о причинах войны, о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы России в войне;
- развивать умение делать выводы и обобщать материал, закреплять навыки работы с картой, историческими источниками; 
- воспитывать чувство патриотизма, уважения к прошлому своего народа путем воздействия исторических образов на личности учащихся.
Формы и методы работы:
Основной дидактический метод: словесный, репродуктивный (воспроизведение), продуктивный (выдвижение собственных идей, гипотезы), объяснительно-иллюстративный.
Частные методы и приемы: диалог, беседа, демонстрация видео и аудио записей показ слайдов, развитие творческих способностей, метод контроля и закрепления.
Используемые технологии: Элементы модерации, проблемного обучения, личностно - ориентированного обучения, дифференцированного обучения, технология проблемного диалога. Образовательный процесс строится на основе трех фаз: вызов, осмысление, рефлексия.
Базовые способности обучающихся, на которых ориентирован урок: Анализ, индукция, дедукция, умение составлять конспекты и тезисы.
УУД:
Личностные Формирование и осознание чувства патриотизма, любви к Родине и уважения к ее истории.
Регулятивные Постановка учебной задачи (формулирование темы) на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно, предстоит выяснить; принятие познавательной цели (целеполагание)
Познавательные Общеучебные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием основной учебной и дополнительной литературы, мультимедийных материалов.
Логические: анализ текста, выделение и осмысление информации.
Коммуникативные: Коммуникативно-речевые действия (взаимодействия в группах), согласованность усилий по достижению общей цели, осуществление совместной деятельности при работе в группах.
Планируемые результаты:
Предметные - знать и понимать причины Отечественной войны; уметь систематизировать материал по теме; давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических деятелей.
Личностные - понимать ценность человека как двигателя истории; проявлять чувство любви к Родине, уважение к ее истории;
Метапредметные - владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной информацией; выделять причинно-следственные связи; осуществлять самоконтроль и самооценку.
План урока:

  • Причины и характер  Отечественной войны 1812года.
  • Вторжение Наполеона в Россию.
  • Смоленское сражение
  • Бородинское сражение.
  • Совет в Филях и оставление Москвы.
  • Тарутински марш- маневр
  • Партизанское движение.
  • Отступление и гибель «Великой армии».

Эпиграф к уроку: “Умереть – так только за Отчизну,
Жить – так только Родиной дыша”.
Мусса Джалиль

Ход  урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Приемы, методы и формы работы; педагогические технологии

I.Организационный этап

Приветствие

 

Уметь организовыватся к работе

 

II. Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся. Учитель: Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение хочет слышать о нем. И слыша, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род. О таком событии мы сегодня и будем говорить.
Начать урок я хочу с отрывка из одного известного стихотворения:

Вопросы:
-Какому историческому событию посвящены эти строки?
-Кто написал его?
-Кто сможет озвучить тему нашего сегодняшнего урока? (Отечественная война 1812 года) (слайд №1)
-Как вы думаете, а каковы цели нашего занятия?
-Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока (дети читают слайд 2)
-Эти слова Муссы Джалиля сегодня мы посвящаем доблести, мужеству, горячей любви к Родине Российского  народа в войне 1812 года.

 слушают стихотворение Лермантова «Бородино»
50 сек

Умение ставить учебные цели

Аудиозапись

III. Актуализация знаний.

-Для начала давайте вспомним:
-  Как складывались отношения между Францией и Россией?

 

 

 

 

 

 

 

 

Наполеон говорил : «Если я возьму Киев – я возьму
Россию за ноги; если я возьму Петербург – я возьму Россию за голову; если я возьму Москву – я поражу ее в самое сердце.»

  • Как вы помните, Наполеону подчинялась практически вся Европа. Планы по завоеванию мира у него, конечно же были поистине огромными. "Я буду властелином мира, остаётся одна Россия, но я раздавлю её"
  • Каковы же причины войны 1812 г             (слайд №4)

 

 

 

 

- Какой характер носила война для обеих сторон? ( слайд №5)

 

 

 

Проблемное задание: (слайд №6)
Благодаря чему отсталая крепостная Россия одержала победу над передовой Францией? 

Предполагаемый ответ

  • Дело в том, что война между Францией и Россией была неизбежна. По мирному договору с Францией 1807 года Россия была вынуждена прекратить торговлю с Англией. Англия же была экономическим партнёром России, что плохо сказывалось на российской экономике. Нарушение Тильзитского договора Россией и стало основной причиной войны 1812 года

 

  • Несоблюдение Россией Тильзитского мирного договора.
  • Стремление Нополеона  к мировому господству 

 

  • Для России - Отечественная война- защита свободы и независимости своей Родины
  • Захватническая, грабительская война

 

Умение работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,
учиться грамотно, использовать в речи новые термины

 

IV. Этап усвоения новых знаний

12 июня 1812 г. – армия Наполеона вторглась на территорию России.
Отечественная война – война за независимость, целостность родины.

- Определите по карте расположение русских армий.
- Обратите внимание, что каждая армия подчинялась своему командующему. Назовите их имена.
- Глядя на расположение русской армии, предположите, какую тактику мог предпринять Наполеон?

- Какую реку должны были перейти французские войска для вторжения в Россию?
- Какую тактику ведения войны могли предпринять россияне, зная о троекратном численном превосходстве армии Наполеона? Армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать)
- Найдите на карте место соединения русских армий. (В Смоленске 22 мая 1812г. Барклай де Толли взял на себя общее командование как военный министр)
- Какой можно сделать вывод о плане Наполеона?
Смоленское сражение  (4-5 августа 1812г - оборона Смоленска) (слайд № 7)
Просмотр видеофильма.

  • Чем завершено сражение под Смоленском?

Учит: Неудачи начального периода войны заставили императора Александра 1  заняться поиском нового главнокомандующего.

8 августа 1812 г.- М. И. Кутузов был назначен главнокомандующим русской армии. (Слайд №8).
Бородинская битва.
 Кутузов решает дать большое сражение при селе Бородино в 110 км. от Москвы.
Просмотр фильма
- Кто, по вашему мнению, выиграл битву?

Вывод: Бородинское сражение не выявило победителя. Л.Н.Толстой считал, что  русскими была одержана моральная победа. Был развеян миф о непобедимости Великой армии Наполеона.
Минутка для здоровья. Гимнастика для глаз и мышц шеи и плечевых суставов.
Совет в Филях
Александр I и придворные требовали, чтобы под Москвой Кутузов дал новое сражение.
Кутузов подойдя к Москве, собрал военный совет в д.Фили  1 сентября 1812 г по вопросу
1 Дать сражение и не допустить в Москву неприятеля. Отдать Москву без боя.    Выслушав всех присутствующих Кутузов заявил: «С потерей Москвы - не потеряна еще Россия…Но, когда уничтожится армия погибнет Москва и Россия».
Вместе с русской армией город покинули многие его жители.
Французы подошли к городу 3 сентября. Наполеон расположившись на Поклонной горе, любовался русской столицей. Но, вопреки ожиданиям депутация московских бояр с ключами от города так и не появилась.
Город на 3 дня был отдан во власть солдат.  

«Хоть Москва в руках французов,
Это право не беда!
Наш фельдмаршал князь Кутузов
Их на смерть впустил туда»
Русская армия, покинув столицу по Рязанской дороге, затем перешла на Калужскую, и оторвалась от преследовавшего ее корпуса Мюрата. Русская армия расположилась на берегу р.Нара в старинном русском селе Тарутино.(аудио запись)

5.Партизанское движение.  (слайд 12 )
Огромный урон наносили французам партизанские отряды, которые блокировали  коммуникации французов от Москвы до границы на Западе.
Инициатором партизанского движения стал полковник Д.Давыдов, получивший на это согласие  М.Кутузова еще до Бородинского сражения. (Галерея портретов «Герои 1812г»  слайд № 12 )
Вскоре на занятых врагом  территориях начали возникать отряды из числа местных жителей.
Наиболее известными командирами были: - офицеры А.Сеславин, А.Фигнер, солдат Е. Четвертаков, крестьяне Г.Курин и В.Кожина.
Вклад партизан в разгром врага с полным основанием позволил назвать войну 1812 г. Отечественной.
6.Гибель «Великой армии».
ЦОР “История государства и народов России», 8  кл  “Внешняя политика России  1812-1815 г2
6 октября Наполеон отдал приказ об отступлении. Уходя, французы заминировали Кремль, Собор Василия Блаженного и др., но русские патриоты смогли обезвредить заряды.
Император рассчитывал прорваться  по Калужской дороге на юг, перезимовать там и на следующий год возобновить боевые действия.
Кутузов двигался вдоль Старой Смоленской дороги, вступая в бой только тогда когда французы пытались повернуть на юг. Великая армия таяла на глазах. (карта)
Последнее сражение разыгралось при переправе через р.Березину в ноябре 1812 года. Русские с ходу атаковали французов и Наполеон, потерявший здесь еще 30 000 солдат, бросил армию и с остатками Старой гвардии возвратился в Париж.
25 декабря Александр I издал Манифест об изгнании врага из России и окончании Отечественной войны.

 

 

 

   

 

 

Французский император рассчитывал разбить русские армии поодиночке. Захватить Москву и добиться от АлександраI  подписания мирного договора.

 

 

 

 

 

 

 

Отступление русских войск

 

 

 

 

(План Наполеона сорван)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,
учиться грамотно, использовать в речи новые термины

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование  умения смыслового чтения, организации познавательной деятельности, осуществление самоконтроля

 

Работа  с анимированой  картой:
http://www.twiddla.com/- работа по карте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр видеофильма. http://www.youtube.com/watch?v=W63gMh2ISjs

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

аудиозапись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЦОР

V.Этап закрепления изученного материала.

Как вы думаете, благодаря чему отсталая крепостная Россия одержала победу над передовой Францией?
Слайд 13

 

  • Войне учавствовал весь многонациональный народ России
  • Огромную роль в победе над французами сыграли партизаны.

 

 

 

Презентация

VI. Рефлексия

Заполнение анкеты. Если не позволяет время, то анкета дается на дом.

 

Осуществлять познавательную рефлексию

 

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Параграф 4 читать.
Ответить письменно на вопросы:
Действительно ли Отечественная война 1812 года была народной?
Каково значение Отечественной войны 1812 года?
Тест загружен в Google диск 

 

 

Google диск 

Составитель: Манджиева Евгения Владимировна

АНКЕТА

1. Сегодня можно услышать и прочесть самые различные точки зрения на
    то, что такое Родина и имеет ли вообще смысл само это понятие в наше
    время. С какими мнениями согласны лично Вы?
А) сегодня, в век господства общечеловеческих ценностей, понятие Родины устарело;
Б) оно в наши дни может существовать как нечто глубоко личное, никак не влияющее на
общественно-политические позиции людей;
В) чувство Родины существовало, существует и будет существовать;
Г) Родина – это главное, что есть у каждого народа и человека;
Д) такая проблема меня не интересует;
Е) у меня своя точка зрения по этому вопросу (укажите какая).
    2. Считаете ли Вы, что сегодня защищать Родину, как и прежде, - долг каждого гражданина?
А) да;
Б) в целом – да;
В) зависит от обстоятельств;
Г) нет;
Д) трудно сказать.
    3. Сегодня высказываются очень разные, исключающие друг друга оценки 
   Отечественной войны 1812 года. С какими из них Вы согласны?
А) Отечественная война 1812 года была великим подвигом народа, защищавшего свою независимость;
Б) Россия, отстояв свою независимость, освободила и Европу от оккупации и рабства,
которые несли наполеоновские армии;
В) это была обычная война двух монархий: русского абсолютизма и буржуазной
французской империи;
Г) французская армия внесла в отсталую Россию самые передовые достижения
прогрессивной Европы, и в случае покорения Наполеоном в1812 году Россия сегодня
прочно находилась бы среди цивилизованных стран мира;
Д) если бы Наполеон смог уничтожить Российскую империю, мировая история пошла бы
иным, куда более гуманным и прогрессивным путем.
4. Уже более двух веков   обсуждается вопрос: надо ли было сдавать французам Москву.
    Как считаете вы?
А) да, в тех условиях иного пути спасения армии, а значит, и России, просто не было;
Б) следовало дать бой у стен столицы и на ее улицах, а не уходить без сопротивления;
В) необходимо было пойти на генеральное сражение с агрессором еще до Берлина.
5. Сейчас много и упорно говорят о необходимости восстановить и
    реставрировать все памятники героям войны 1812 года, а также установить
    новые. Вы поддерживаете подобные предложения?
А) да, полностью;
Б) в принципе, да, но сейчас у страны нет на это денег;
В) нет, сейчас не время этим заниматься;
Г) лучше эти средства пустить на покупку продуктов и товаров для населения;
Д) надо бы и сохранившиеся памятники снести.

Тест отечественная война 1812 г

1. Армия Наполеона, вторгшаяся в Россию 12 июня 1812 года, насчитывала … человек.
А) 640 тысяч       Б) 540 тысяч    В) 340 тысяч

2.  Кто был автором тактики отступления русских войск в начальный период войны?
А) П.И. Багратион        Б) М.Б. Барклай-де-Толли     В) М.И. Кутузов 

3. Около какого города произошло соединение двух русских армий?
А) Витебск     Б) Рига       В) Смоленск

4. Кто возглавил русскую армию после отступления из Смоленска?
А) М.И. Кутузов       Б) П.И. Багратион      В) П.П. Коновницын

5. Когда (по старому стилю), состоялось Бородинское сражение?
А) 22 июля 1812 года
Б) 26 августа 1812 года
В) 8 сентября 1812 года

6. На что был направлен главный удар французских войск в Бородинском сражении?
А) на Шевардинский редут
Б) на батарею Раевского
В) на Багратионовы флеши

Закончи цитату:
7. Закончите фразу Наполеона:
« Если бы я пошел на Петербург, то взял бы Россию за голову, если бы пошел на Киев, то схватил бы ее за ноги, а если я пойду на Москву, то поражу империю …»

8. Русские солдаты сражались под Бородино не ради славы, не столько за веру и царя, сколько за…»

9.Когда Остерману-Толстому доложили, что его корпус несет громадные потери, и спросили, что делать, тот ответил: «Ничего не делать, стоять и …»

10. Наполеон сказал перед Бородинским сражением: « Наконец, они попались! Идем открывать ворота…»