Галустьян Светлана Анатольевна, Манасова Е.К.

МБОУ СОШ № 42
г. Владимир Россия

учитель английского языка высшей
квалификационной категории
Галустьян С.А.;
учитель немецкого языка
высшей квалификационной категории
Манасова Е.К.


 

 

Электронная почта:
galsvetlana@yandex.ru


 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Интегрированное внеклассное мероприятие по теме: «Осенние праздники Америки и Германии»

 

Интегрированное внеклассное мероприятие по теме: «Осенние праздники Америки и Германии»

 
Пояснительная записка

Работа представлена в номинации: филология
Тема мероприятия: «Осенние праздники Америки и Германии»
Цель:  формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 6 класса в предметной области «Филология» по теме «Традиции и обычаи стран изучаемого языка».

Приложение


Практические задачи:

  • Формировать навыки аудирования с целью корректного выполнения заданий по теме;
  • Формировать навыки говорения на основе текста, ключевых слов, вопросов и непосредственного общения с носителями языка;
  • Формировать навыки работы с компьютером и Интернетом для поиска заданной информации;
  • Создавать благоприятную атмосферу для выполнения творческих заданий.

Развивающие задачи:

  • Формировать логическое мышление  и память учащихся;
  • Формировать лингвистическую, коммуникативно-речевую компетенцию учащихся;
  • Формировать языковую догадку;
  • Формировать у учащихся потребность использовать новую информацию для построения высказывания;
  • развивать умение выразительно читать вслух, умение   слушать.

Воспитательные задачи:

  • Формировать мотивацию к учебе, используя взаимосвязь и интеграцию дисциплин языкового блока;
  • Расширить кругозор учащихся о традициях и праздниках стран изучаемого языка;
  • Формировать духовные, нравственные ценности,  вызвать интерес к новой страноведческой информации.
  • Воспитывать у учащихся уважение и интерес к культуре страны изучаемого языка.

Учебные задачи:

  • направленные на достижение личностных результатов:
  • развитие умения соблюдать нормы речевого этикета,
  • развитие самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей деятельности,
  • развитие навыков работы в группе,
  • формирование индивидуальных учебно-познавательных мотивов.
  • направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
  • формирование умения работать в группе и индивидуально в соответствии с заданной ролью,
  • формирование умения планировать свою деятельность в группе и индивидуально,
  • формирование умения грамотного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации,
  • развитие навыков работы с различными источниками и видами информации (текстом, презентацией),
  • развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, выделение лишнего, обобщение, классификация),
  • формирование умения принимать и сохранять учебную задачу урока,
  • развитие зрительной и слуховой памяти,
  • развитие познавательного интереса и интереса к культуре страны изучаемого языка.
  • направленные на достижение предметных результатов обучения:
  • Формировать навыки аудирования с целью корректного выполнения заданий по теме;
  • Формировать навыки говорения на основе текста, ключевых слов, вопросов и непосредственного общения с носителями языка..
  • Формировать навыки работы с компьютером и Интернетом для поиска заданной информации и создания мини-презентаций.

 

Прогнозируемые результаты:
Учащиеся научатся осуществлять поиск нужной информации; выделять главное, сравнивать и анализировать; работать в формате РР презентации; формулировать свою точку зрения, делать выводы.

Оборудование и материалы:

  • у учителя:
  • презентации в Power Point
  • компьютер
  • видеоролики с записью песен Trick-or-Treat, Thanksgiving Feast, Happy Halloween, Little Pilgrim
  • раздаточный материал
  • Конверты для отзывов учащихся с надписями «хорошее настроение», «безразличие», «размышление».
  • Карточки для отзывов учащихся
  • у каждого учащегося:
  •  ручка, лист бумаги
  • у каждой группы
  • раздаточный материал для выполнения упражнений.
  • фломастеры

 

Оформление:
Символы осенних праздников

Характеристика класса
Данное внеклассное  мероприятие  преследует цель актуализации интегративных задач в области филологии (немецкого  и английского языка). В 6в классе обучается 19 учащихся, из них 14 девочек и 5 мальчиков. У учащихся отмечается положительное отношение к учебе, к достижению высоких личностных результатов в процессе обучения. Большинство из них активно работают на уроке,  инициативны,  творчески подходят к выполнению домашних заданий и проектов. Они понимают значение знаний для человека и принимают его.  Качество обучения  по итогам  года составило 100%. Атмосфера на уроках – дружелюбная, спокойная, рабочая. Ребята всегда готовы прийти на помощь друг другу, у них сформировано чувство взаимовыручки и взаимопомощи. При делении на группы учитывались интересы ребят, их дружеские привязанности и лидерские качества.
Большинство учащихся воспитываются в полных семьях.

Тип урока –мероприятия -  открытие новых знаний. На данном занятии использовались различные формы организации взаимодействия: фронтальная, в парах, в группах, индивидуальная. Учителя выступали в роли организаторов учебного процесса и консультанта.  Использовался метод проблемного изложения знаний и частично-поисковый метод.
Содержащийся в уроке материал позволяет совершенствовать навыки говорения, расширить словарный запас, раскрыть особенности употребления языковых средств. Урок создает благоприятную атмосферу для дискуссии, для общения с носителями языка.
На мероприятии присутствуют американские студенты, изучающие русский язык в г. Владимире.
Ход мероприятия

  • Оргмомент.

Приветствие учащихся и гостей.
(на доске слайды с темой урока)

  • Цели и задачи мероприятия.

T1 Today we have an unusual lesson – we have a lot of guests in our classroom and we are happy to see them in our school.
T2 Heute haben wir eine ungewohnliche Stunde.
In unserem Klassenzimmer sind viele Gaste. Wir sind sehr froh, sie in unserer Schule zu begru?en.
T1 At our lesson today we are going to speak about American and German autumn holidays both in the English and German languages. We’ll learn some new information about customs and traditions of these countries.
T2 Wir sprechen heute uber Herbstfeste Amerikas und Deutschlands, erfahren Neues uber Traditionen und Brauche dieser Lander
T1 At the end of our lesson we should find the answer to the following question: are there any common holidays and traditions in the culture of these countries?
T2 Die Aufgabe unserer Stunde ist die Frage „Gibt es gemeinsame Feste und Traditionen in Kulturen dieser zwei Lander? zu beantworten.

  • Соревнование.

T1 Now you will divide into 3 groups. In each group there will be 7 pupils – 3 Engilsh, 3 German and 1 American guest. I hope you will help our students a lot.
T2  Alle Schuler werden in 3 Gruppen geteilt. Jede Gruppe hat 3 Schuler mit Englisch, 3 Schuler mit Deutsch und einen amerikanischen Gast.
T1 You’ll do different tasks and get jettons for correct answers. If you are mistaken, we’ll take the jetton away. Do you understand?
T2 Ihr macht verschiedene Aufgaben und bekommt Jetons fur richtige Antworten. Fur falsche Antwort wird der Jeton weggenommen. Gut verstanden?

Tasks/Aufgaben
Task 1 On these sheets of paper you can see the names of American and German festivals. Find and name 3 autumn holidays.
Aufg. 1  Auf den Papierblattern sind Feste Amerikas und Deutschlands.
Findet 3 Namen der  Herbstfeste beider Lander.
Wie hei?t das deutsche Fest?
(см. Приложение 1)
Task 2 Match the date and the holiday and read the sentence aloud.
Aufg. 2 Verbindet Daten mit Festnamen und lest Satze vor.
(см. Приложение 2 - задания на интерактивной доске)

Task 3 Each group makes up 2 sentences in English and 2 sentences in German and read them aloud. Other groups should guess the name of the holiday.
Aufg. 3  Jede Gruppe bildet aus den Wortern 2 Satze in Englisch und 2  in Deutsch und liest vor. Andere Gruppen raten: welches Fest ist das?
           (см. Приложение 3)
Task 4  Each festival has its own symbols. There are a lot of them on your desks but they are mixed. Guess the name of the festival, write it on the sheet of paper and name its symbols.
Aufg. 4  Jedes Fest hat seine Symbole. Schreibt auf dem Blatt Papier den Festnamen und nennt seine Symbole.
(см. Приложение 4)
Task 5 Our guests also had a hometask. They have prepared three riddles about the festivals. Be attentive and guess the festival. Who ist the first to raise their hands, will be the winner.
Aufg. 5.  Unsere Gaste hatten auch eine Hausaufgabe. Sie haben 3 Ratsel uber Herbstfeste. Seht aufmerksam und ratet das Fest. Hebt die Hand schneller.
Riddle 1 (Американский студент читает стихотворение про Колумба, не называя его имени, учащиеся отгадывают праздник – Columbus Day)
IN 1492
In fourteen hundred ninety-two
Не sailed the ocean blue.
He had three ships and left from Spain;
He sailed through sunshine, wind and rain.
He sailed by night; he sailed by day;
He used the stars to find his way.
A compass also helped him know
How to find the way to go.
Ninety sailors were on board;
Some men worked while others snored.
Then the workers went to sleep;
And others watched the ocean deep.
Day after day they looked for land;
They dreamed of trees and rocks and sand.
October 12 their dream came true,
You never saw a happier crew!
“Indians! Indians!” he cried;
His heart was filled with joyful pride.
But “India” the land was not;
It was the Bahamas, and it was hot.
The Arakawa natives were very nice;
They gave the sailors food and spice.
He sailed on to find some gold
To bring back home, as he’d been told.
He made the trip again and again,
Trading gold to bring to Spain.
The first American? No, not quite.
But he was brave, and he was bright.
Riddle 2
This holiday often marks the end of the traditional summer season and is called the unofficial end of summer. Many take their two-week vacation during the two weeks ending this holiday Weekend.
In U.S. sports, this festival marks the beginning of many fall sports – football, tennis, auto and drag race.
The Day has become an important weekend for discounts and allowances by many retailers in the United States, especially for back-to-school sales.
(Labour Day)
Riddle 3 (Студенты исполняют песню –  Happy Halloween)
Let’s all take a chance,
Let’s do the Halloween dance.
Clap your hands and stamp your feet
And shout together “Trick or Treat”. (twice)

Task 6 The following task is Quest. Read the task very attentively and follow the instructions.
Aufg. 6  Die nachste Aufgabe ist Quest.
(см. Приложение 5)
Учащиеся работают с компьютером или другими гаджетами, ищут необходимую информацию в интернете, оформляют и представляют свой слайд.
(См. презентации детей)

  • Подведение итогов.

(подсчитываются жетоны и выявляются победители)

  • Заключительный этап. Рефлексия.

Т1 Ребята, сегодня мы узнали много новой информации об осенних праздниках Америки и Германии и теперь можем ответить на вопрос: есть ли похожие праздники в этих странах. Если да, то какие?
Учащиеся называют праздники:
Halloween – Halloween
Thanksgiving Day – Erntedankfest, Martinstag
Veterans Day – Volktrauertag
Labour Day – Tag der Arbeit
                        Tag der Deutchen Einheit
Т2 A есть ли в России похожие праздники? Если да, то какие?
Праздник урожая, День труда, День народного единства, День памяти – 9 мая.
Т1 Какой же мы можем сделать вывод, ребята?
В разных странах есть похожие праздники и традиции. Мы – разные, но у нас много общего. Мы живем на одной планете, и необходимо знать эти традиции, чтобы лучше понимать друг друга и жить в мире.

  • Изготовление символа дружбы.

Ребята изготовляют фонарь Джека из тыкв, как символ дружбы.
Награждение членов команд.
Во время изготовления фонарей звучат песни на английском и немецком языках)
(см. приложения и фото)