Дьячкова Наталья Анатольевна

учитель биологии  и изобразительного искусства  МБОУ Верхнесоленовская СОШ им. М.С. Кожемякина
Россия. Ростовская  область, Веселовский район, х. Верхнесоленый


Сайт «Палитра знаний» http://dya4ckova.blogspot.ru/

 

 

Электронная почта:

natalya.dya4ckova@mail.ru


 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Сервис LearningApps.org в работе учителя биологии как средство повышения эффективности современного урока

В данной статье рассматривается использование сервиса веб-2 LearningApps.org для повышения эффективности урока и развития познавательных универсальных учебных действий (УУД) при изучении предмета биология. Статья может быть полезной как учителям биологии, так и другим учителям предметникам, работающим по ФГОС.

Сервис LearningApps.org в работе учителя биологии как средство повышения эффективности современного урока

                               «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы
                              украдем у наших детей завтра»                          Джон Дьюи

Переход на новые образовательные стандарты [4] требует от учителя получения новых результатов обучения, использование новых методик деятельностного типа с преобладанием новых видов деятельности учащихся. 
В настоящее время актуальной является проблема активизации учебной деятельности учащихся, поэтому важная роль в процессе обучения отводится интерактивным технологиям обучения.   Интерактивные методы способствуют развитию у учащихся универсальных учебных действий (УУД) - мотивационных, регулятивных, познавательных, коммуникативных.  [2] Причем, учитель может делать акценты на формирование любого вида УУД в зависимости от поставленной задачи.

Переход на использование интерактивных технологий сегодня не мыслим без использования сервисов Web 2.0., которые  активно используются в педагогической практике. Благодаря социальным сервисам процесс обучения может стать не просто интересным для учителей и обучающихся, но и  позволит  им подняться на очередную ступень в освоении информационно-коммуникативных технологий.

В последнее время все больше учителей в своей работу стали использовать разнообразные сервисы Web 2.0 . Первое мое знакомство с сервисами WEB 2.0. произошло  осенью 2012 года на замечательном сайте «Электронные образовательные ресурсы» (eorhelp.ru).
Web 2.0 - термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов, которые позволяют пользователям не только осуществлять с помощью Интернета поиск информации, создавать необходимые электронные ресурсы, но и делиться ими с другими пользователями, обсуждать их, совместно корректировать и т.д.
Web 2.0 - основано именно на взаимодействии пользователей сети.

Появление термина Web 2.0 принято связывать со статьёй Тима О’Рейли «What Is Web 2.0» от 30 сентября 2005 года, впервые опубликованной на русском языке в журнале «Компьютерра». В этой статье Тим О’Рейли связал появление большого числа сайтов, объединённых некоторыми общими принципами, с общей тенденцией развития интернет-сообщества, и назвал это явление Web 2.0 в противовес «старому» Web 1.0.[1]

Большинство сервисов Web 2.0 на первых этапах своего развития были англоязычными и использовались российскими пользователями сети Интернет не очень активно. На сегодняшний день существует огромное количество русскоязычных сервисов, которые используются в различных сферах. Множество сервисов так и остались англоязычными, но у них достаточно понятный  интуитивно интерфейс, поэтому  не составляет особого труда за небольшой промежуток времени разобраться в его работе.

Кроме того, в сети появилось множество инструкций по работе в сервисах Web 2.0, что значительно облегчает их освоение.

Сервис, который я с большим удовольствием использую в своей работе не один год  - Learningapps.org
Learningapps.org -  это платформа, на которой можно создавать интерактивные учебно-методические пособия (упражнения, викторины, кроссворды, ленты времени, пазлы и т.д.) по разным предметам. Используя инструменты этого сайта, я создаю разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний по биологии, которые можно применять на всех этапах урока: изучения нового материала, закрепления, обобщения. Сервис имеет функцию самопроверки.

Часть моего аккаунта на сервисе Learningapps.org.

Для создания своих продуктов необходимо зарегистрироваться.
Сервис предлагает большой выбор шаблонов различных интерактивных упражнений, открыв который, можно создать игру или задание. Можно выбрать понравившееся упражнение и воспользовавшись функцией «Создать подобное приложение» открыть его и ввести свои данные (вопросы, ответы, изображения и т.д.).
Тематика интерактивных упражнений разнообразна:

Найди пару. Упражнение на сопоставление, в котором нужно соединить текст, картинки, т.е. установить между ними смысловые связи (например, «Клеточный уровень организации живого»,   «Основные закономерности эволюции»)

Повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игровых упражнений ("Кто хочет стать миллионером», «Скачки», «Виселица» и др.) Эти занятия вызывают даже у более слабых учащихся  эмоциональный подъем и желание выполнять интерактивные упражнения.
Электронные образовательные материалы можно опубликовать, и тогда пользователи могут их просматривать, голосовать за понравившиеся, оставлять комментарий  (составляется рейтинг материала).
Если вы решили в свое упражнение внести изменения, это, возможно, есть функция «Переработать упражнение». Можно сохранить незаконченное упражнение; при этом оно будет доступно автору для редактирования, но не видно другим пользователям.
Если вам понравилось чужое приложение, есть  также функция «Запомнить и положить в мои упражнения».
На уроках биологии я чаще всего применяю упражнения на распределение и классификацию, найди пару, онлайн-игры.
Созданные материалы размещаю на своем учительском сайте, что очень удобно: не надо открывать эти упражнения в Интернете, достаточно открыть ссылку, ведущую на сайт и, используя интерактивную доску или экран, предоставить учащимся выполнять  задание.
Упражнение, размещенное на персональном сайте

Способ организации учебной деятельности при помощи сервиса Learningapps.org:

  • Для активизации познавательной деятельности учащихся;
  • Для закрепления изученного материала;
  • В качестве  домашнего задания (например, кроссворд «Дети - герои Великой Отечественной войны»);
  • Для организации самостоятельной исследовательской деятельности;
  •  Можно организовать работу учащихся по представлению своих результатов с помощью этого сервиса (Например, проект «Витамины»)


Пример доски «Витамины»

В Learningapps можно создать аккаунты для учеников и сформировать списки классов для дистанционного обучения (виртуальный класс).
Дополнительные возможности сервиса Learningapps.org
В сервисе LearningApps.org имеются инструменты, позволяющие учителю подготовить к любому уроку качественные электронные наглядные пособия, аудио/видеоматериалы:

  • Доска объявлений. Это приложение для размещения мультимедийного контента (текстовые заметки, картинки, аудио, видео). Войдя на сайт в режиме online вместе с учениками можно совместно работать над  текстом, оставлять на доске объявлений свои записки, видео или аудио, общаться в чате. (Например, проект «Витамины»)
  • А можно  на доске в конце урока провести рефлексию.

Преимущества сервиса Learningapps

  • в  большом разнообразии шаблонов  упражнений, которые и составляют суть деятельностного подхода в обучении биологии и формируют все виды УУД, как того требует новый образовательный стандарт;
  • легкость создания упражнений;
  • моментальная проверка выполнения упражнений;
  • возможность встраивать упражнения на свой сайт или блог, делиться ссылками;
  • можно использовать с любых мобильных устройств.

К сожалению,  сервис имеет некоторые минусы
Недостатки сервиса

  • созданные упражнения невозможно скачать на ПК и использовать без выхода в Интернет;
  • при публикации  созданных упражнений осуществляется модерация, но, тем не менее, на портале можно встретить некачественные, неинтересные  продукты, а то и ошибки в ответах или некорректные вопросы;
  • перевод текста осуществляется автоматически, но часто с ошибками, а некоторые функции не переведены вообще;
  • некоторые упражнения не поддерживаются некоторыми браузерами.

Применение сервиса LearningApps.org в учебном процессе позволяет мне существенно повысить мотивацию учащихся на уроках биологии, качество обучения, спроектировать урок или внеклассное мероприятие  на ином уровне: сделать его более интересным, интерактивным, личностно ориентированным, результативным. Использование сервиса LearningApps.org  – большая помощь учителю в организации, проведении урока и подготовки к нему. 
При выполнении интерактивных заданий у учащихся любой возрастной группы повышается восприятие и запоминание информации, увеличивается результативность работы памяти, более интенсивно развиваются такие интеллектуальные и эмоциональные свойства личности, как – устойчивость внимания, умение его распределять; способность анализировать, классифицировать.
Таким образом, сервис LearningApps.org является эффективным средством повышения познавательного интереса учащихся, создает условия для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников,
обучающиеся развиваются не только как ученики, но и как личность.

Источники:

  • Википедия
  • Патаракин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. - М: Интуит.ру, 2007. - 64 с.
  • Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010. – 10 п.л.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897.

 

 

 

Вернуться к началу текущей статьи