Федорова Светлана Николаевна

учитель английского языка
первой квалификационной категории
МБОУ «СОШ № 6»
г. Сосновый Бор
Ленинградской области

 

 

Электронная почта:
voprosy_io@mail.ru


 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо


Методическая разработка урока-путешествия «По следам древних Майя»

 

Методическая разработка урока-путешествия «По следам древних Майя»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

УМК: “Forward English 7”, автор: М.В. Вербицкая (издательский центр «Вентана-Граф», 2014)

Класс: 7 класс

Цель урока:
Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Древние цивилизации»

Задачи урока:

Обучающие: развивать навыки чтения, говорения; закрепить лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме; упорядочить, систематизировать знания о древней цивилизации Майя, расширить страноведческий кругозор учащихся, развивать умения интерпретировать всю информацию из текста.

Развивающие: развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала, развивать логическое мышление, творческие способности; развивать коммуникативные способности через составление монолога и диалога; развивать рефлексию и самооценку.

Воспитательные: развивать стремление к взаимопониманию между людьми, воспитывать толерантное отношение к культуре другого народа; воспитывать чувство уважения к собеседнику индивидуальную культуру общения.
Предметные
– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Метапредметные: 
Познавательные УУД:
– активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность; 
– содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
Регулятивные УУД:
- анализировать информацию, представленную в виртуальной образовательной среде;
- формулировать на основе анализа правила речевого поведения, интерпретировать информацию, содержащуюся в рисунках и текстах;
- использовать речь для регуляции своей деятельности;
– развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Коммуникативные УУД:
- формировать коммуникативные умения, учитывая разные мнения и прислушиваясь к мнениям одноклассников, доказывать и отстаивать свою точку зрения.
Личностные УУД:
- формировать самооценку, выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности;
– формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
– развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  
Методы обучения:
по способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные.
По степени педагогического управления со стороны учителя: методы непосредственного управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся, методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью  источников информации.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.
Оборудование урока:

  1. компьютер
  2. нетбуки- 10 шт.
  3. проектор
  4. интерактивная доска
  5. презентация Power Point
  6. ватман
  7. клей
  8. ножницы
  9. магниты
  10. наглядности для коллажа «Древние цивилизации»
  11. http://mbousch1.wix.com/civilizacii

Ход урока:

ЭТАПЫ урока

Цель/задачи этапа

Показатели достижения результата

1. Организационный момент

Цель: подготовка учащихся к включению в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Задачи:
- проверить готовность к уроку;
- создать условия для мотивации обучающихся к учебной деятельности, позитивному настрою на урок;
- ознакомление обучающихся 7А класса с виртуальной образовательной средой «Школьное облако».
-Good morning to you! - Sit down, please!
- How are you?
- What date is it today?
- Who is absent today?
-So let’s start. We would like to get knowledge about Virtual Learning Environment «School cloud».

- полная готовность класса и оборудования к уроку;
-быстрое включение учащихся в деловой ритм;
-кратковременность организационного момента;
- организация внимания всех обучающихся.
-Good morning our teachers. -We are glad to see you!
- Thank you!
- I am fine, thanks!
- I am fine too, thanks!
- Today is the 16th of Аpril.
-All are present.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: создание условий, в результате которых обучающиеся самостоятельно выдвигают цель и формулируют задачи урока.
Задачи:
- создать условия для мотивации учебной деятельности учащихся;
- подвести детей к формулировке цели (темы) и постановке задач урока (создать условия для самостоятельного целеполагания обучающихся).
-Look at these pictures. What do you think what will be the theme of our lesson?

- сформулирована совместно с обучающимися цель урока, определены задачи.

-It will be Ancient
Civilizations.

3. Закрепление знаний.

Цель: организация закрепления знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Задачи:
- организовать просмотр обучающимися презентации по теме: «Древние цивилизации. Цивилизации Майя»;
- установить правильность и осознанность усвоения учебного материала;
- повторить и закрепить ранее изученное.
- So today students of our school would like to show you the presentation. The theme is Ancient civilization.
- Let’s listen to them.
(Презентации учащихся).

-организован просмотр презентации с опорой на ключевые слова и словосочетания.

4. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (составление коллажа)

Цель: организация применения и добывания знаний обучающимися в новой ситуации (составление коллажа).
Задачи:
- применить  новые знания для решения проблемной, нестандартной ситуации;
- осуществить поиск необходимой информации для решения задания.
- Thank you very much. Do you have any questions? OK. Now we have pictures
- You should do a collage.

-учащиеся применили новые знания и способы действий в измененной ситуации.
Демонстрация и защита коллажа.

5. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель: подведение итога урока, организация рефлексии, оценка результатов деятельности учащихся на уроке.
Задачи:
- установить соответствие между поставленной целью и результатом урока;
- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
- зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности;
- организовать рефлексию и самооценку обучающихся;
- проанализировать и оценить успешность достижения цели.
Do you like our lesson? Now you will show cards. Green if you like it and red if you dislike. Your marks will be… Good bye.

- подведен итог урока;
- проведена рефлексия учебной деятельности в конце или в течение всего урока;
- использованы приемы рефлексии;
- соответствие методов обучения и процедур оценивания;
- проведен анализ достижения цели урока;
- получена достоверная информация о достижении учащимися планируемых результатов;
- адекватность самооценки, оценки учителя.
Thank you. Good bye.