Сюзяева С.Ю.

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №1 г. Лакинска Владимирской области

 

 

Электронная почта:

voprosy_io@mail.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Из опыта формирования современной технологической среды образовательной организации

Из опыта формирования современной технологической среды образовательной организации

Определений информационно-коммуникационной образовательной среды в научной литературе довольно много. В данной статье под информационно-коммуникационной образовательной средой (ИКОС) понимается совокупность субъектов (преподаватель, обучающиеся) и объектов (содержание, средства обучения и учебных коммуникаций, прежде всего, на базе ИКТ и т.д.) образовательного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию современных образовательных технологий, ориентированных на повышение качества образовательных результатов и системы.

В 2013 г. средняя общеобразовательная школа №1 г. Лакинска, открытая в 2012 г., стала региональной инновационной площадкой по теме «Информационно-коммуникационная среда школы как условие и средство реализации ФГОС второго поколения»; в 2015 г. – федеральной инновационной площадкой по теме «Развитие научно-технического творчества и совершенствование технической подготовки учащихся и студентов средствами робототехники».

Основной проблемой педагогического поиска коллектива стало создание среды для субъектов и объектов образовательного процесса обеспечивающей эффективную реализацию современных образовательных технологий, ориентированных на повышение качества образовательных результатов и прежде всего на базе ИКТ. В ходе инновационной деятельности были определены компоненты ИКОС: содержательный, методический, организационно-управленческий, социально-коммуникативный. На сегодняшний день главной задачей инновационной деятельности педагогического коллектива является наполнение компонентов информационно-коммуникационной образовательной среды содержанием и активным включением в эту среду всех участников образовательного процесса.

Содержательный компонент:

Школа обладает современной материально-технической базой, позволяющей осуществлять инновационную деятельность: 10 интерактивных планшетов (SMART Slate WS 200), 9 систем голосования (SMART Response XE), 38 интерактивных досок (SMART Board (SBX-880), Smartboard 480iv), 45 мультимедийных проекторов,: 304 компьютера (в учебном процессе – 262, из них ноутбуков – 199 (Aquarius CMPC NE 420, RAY book Bi149, ThinkPad L530), 38 документкамер (A VerVision CP355), 38 МФУ Canon, система распределенных дисплеев, интерактивная трибуна Maestro 19W, лазерный проектор CASIO, экран – актовый зал, 4 интерактивных стола SMART 230i, цифровое пианино (MEDELI SP5500), 15 синтезаторов Yamaha).

Формируется современный школьный медиацентр. В школьной библиотеке используется автоматизированная информационно-библиотечная система 1С-библиотека. С 2015 г. в школе апробируются электронные учебники федеральной системы дистрибуции электронных учебников «Азбука» и «Просвещение». Осенью 2015 г . школа включилась в проект «Национальная электронная библиотека». Это проект Российской государственной библиотеки, в рамках которого предоставляется доступ к оцифрованным документам через Интернет. Ежегодно педагогический коллектив участвует в проекте «Школа цифрового века», который обеспечивает педагогов предметно-методическими материалами по всем учебным дисциплинам и направлениям школьной жизни. В рамках проекта предлагается 23 электронных предметно-методических журнала, журнал для родителей. Ко всем номерам журналов – электронные приложения (презентации, раздаточные материалы, образовательное видео). Предоставляется возможность дистанционного обучения.

С 2015 г. педагоги осваивают цифровой образовательный комплекс «Открытый урок». Основными характеристиками продукта являются: широкий охват тем школьной программы – 4600 тем по 17 предметам школьной программы; более полумиллиона интерактивных интеллектуальных слайдов; более 2000 видеосюжетов; 80 тысяч тестов автоматического контроля усвоения материала учащимися; трёхмерные красочные интерфейсы; поддержка различных операционных систем и устройств.

Школа обеспечена Интернет-связью: скорость по выделенной линии составляет 17.13 мегабит/сек. Провайдером является кампания «Ростелеком» по Ивановской и Владимирской обл. Однако, данной скорости для массового использования в учебном процессе не хватает.

Ежегодно пополняется Школьный локальный электронный банк методических разработок, в котором представлены конкурсные материалы педагогов, материалы открытых уроков.

Методический компонент: Одно из основных направлений формирования методического компонента является курсовая подготовка педагогов. Кроме основной формы повышения курсовой подготовки – очного посещения курсов Владимирского института развития образования им. Л.И. Новиковой, активно используется дистанционная форма обучения. Дистанционное обучение осуществляется на следующих сайтах: ВИРО viro33.ru, Издательский дом «1 сентября» 1сентября.рф, учебно-методический портал www.uchmet.ru, различные издательства www.prosv.ru, www.vgf.ru, Образовательная галактика Intel@ edugalaxy.intel.ru, Edcommunity – проект компании Polymedia edcommunity.ru, сообщество учителей SMART Board www.smartboard.ru, ИНТУИТ Национальный открытый университет www.intuit.ru, Электронный гражданин e-citizen.samregion.ru.

Внедряется в практику и дистанционное обучение учащихся. В основном дистанционное обучение учащихся осуществляется за счет сторонних организаций: «Интеллектуальная школа олимпийского резерва» ВИРО (http://shor.vladimir.i-edu.ru), центр довузовского образования «Уникум» РУДН (http://www.unikum.rudn.ru). Есть школьный опыт организации дистанционного обучения в виртуальной обучающей среде Moodle. В данной среде два года апробируется электронная тетрадь по предмету история в двух классах, составленная на основе печатной рабочей тетради.

Педагоги и учащиеся успешное участвуют в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях различного уровня. В 2013-2014 гг. педагоги приняли участие в 25 мероприятиях, 13 человек стали победителями и призерами, в 2014-2015 гг. – 24 мероприятия, 14 победителей и призеров. Из года в год растет количество проводимых мероприятий для учащихся и их успешное участие: 2012-2013 гг. – 52 мероприятия, 2013-2014 гг. – 84, 2014-2015 гг. – 104. За эти годы более чем в три раза выросло количество победителей и призеров среди учащихся: с 5% до 18%. Педагоги размещают печатные материалы на своих сайтах и электронных портфолио.

Организационно-управленческий компонент:

Большое внимание уделяется формированию нормативно-правовой базы, которая регулирует деятельность участников образовательного процесса в рамках ИКОС. В школе разработаны и внедрены: Положение о ведении и функционировании автоматизированной информационной системы «БАРС. Web-Электронная Школа», Регламент ведения электронного журнала, Положение о ведении электронного классного журнала/электронного дневника, пакет документов по защите персональных данных.

Активно используется школьная локальная сеть, которая позволяет взаимодействовать между педагогами, между педагогами и администрацией, между администрацией.

Администрация школы использует инструменты автоматизированной информационной системы «Электронная школа»: отчет по количеству классов, учащихся, сведения о контингенте, посещаемость по предметам, по урокам, сведения о проставленных оценках, сведения об успеваемости, отчет по заполняемости системы и др.

В школе ведется электронная база по одаренным детям, олимпиадам, конкурсам, педагогам. Электронная база по достижениям учащихся формируется по двум направлениям: личные карты учащихся в Word-документе ( в базе 287 чел. – 34% от всего контингента обучающихся) и успехи по классам в Excel-документе. Еженедельно обновляется расписание олимпиад, викторин, конкурсов, которые доступны в режиме он-лайн каждому педагогу. Электронная база по педагогам формируется по направлениям: школьный, муниципальный, региональный, федеральный уровень в Word-документе – это своеобразная карта достижений. Социально-коммуникативный компонент:

Основным способом коммуникации с социумом, родителями, учащимися является школьный сайт http://www.sch1lak.ru. Он используется не только для предоставления информации, но и для получения обратной связи. В частности на сайте проводятся он-лайн опросы (по питанию, по ОРКСЭ, определение победителя в новогоднем фестивале).

Совершенствуются виды оценивания, в частности активно внедряются в учебный процесс информационные виды оценивания: система голосования SMART Response XE, программа MyTestX, learningapps, Moodle).

Информационная коммуникация между участниками образовательного процесса осуществляется через сайты, электронные портфолио, блоги педагогов (Учпортфолио, 1 сентября, jimdo.com, Инфоурок); электронную почту педагогов и учащихся, закрытые группы в социальных сетях «В контакте», «Одноклассники».

Конечно же, после всего выше сказанного возникает вопрос: «А каков результат всей этой работы?».

За это время в 4 раза увеличилось количество педагогов с высшей квалификационной категорией. 100% педагогов владеют ИКТ-компетентностью. В 2015 г. выпускники успешно сдали государственную итоговую аттестацию: показатели выше регионального и российского уровня. В течение последних трех лет школа входит в тройку сильнейших школ Собинского района по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Второй год подряд школа – победитель в командном зачете в муниципальном этапе. Информационно-коммуникационная образовательная среда – это живой организм, отвечающий на запросы потребности социума, участников образовательного процесса. Поэтому формирование ИКОС – это постоянный процесс.

Вернуться к началу текущей статьи