Шаповалова Ирина Анатольевна

МАОУ СОШ №2 УИИЯ.
г.Ноябрьск, ЯНАО.
Класс: 8

 

 

Электронная почта:

voprosy_io@mail.ru

 
Сайт ВИО
 
Первая страница  Обратная связь. Отправить письмо в редакцию
 
 
Форум ВИО
Учим.Инфо

Урок-обобщение по теме: «Соединения химических элементов»

Урок-обобщение по теме: «Соединения химических элементов»


Цель: повторить и систематизировать знания по теме «Соединения химических элементов», а также подготовиться к контрольной работе.
Задачи:

  1. Повторить понятия «валентность», «степень окисления», «вещество», «простое и сложное вещество», «классификация сложных веществ».
  2. Показать умения в составления формул, используя валентность и степень окисления.
  3. Уметь определять вид химической связи и тип кристаллической решетки у предложенных веществ.
  4. Уметь решать задачи на определения массы (объема) по количеству этого вещества.
  5. Продолжать формирование сплоченности коллектива через групповую работу.
  6. Развивать у учащихся умение выслушивать своего товарища и оказать помощь.
  7. Развивать внимательность при исправлении ошибок.

Тип урока: обобщающий.
План урока:

  1. Повторение основных понятий.
  2. Работа в группах (выполнение задания по дидактической карточке).
  3. Проверка заданий у доски.
  4. Информация домашнего задания.
  5. Вывод урока.

Ход урока:
Повторение основных понятий.
      1.Какую науку вы начали изучать в этом году? Дайте ей определение.
 При изучении химии мы употребляем понятие «вещество». Дайте определение «вещества» и какие виды веществ вы знаете?
2.Что такое кристаллическая решетка и какие типы  ее вы знаете?
3.Какие виды химической связи вы изучили?
4.Какие понятия вы изучили? Раскройте их смысл, используя схему.
Методические комментарии:

Схему приготовить заранее на плакате.

 Учащиеся заранее делятся на группы  при помощи учителя, в которые распределяются равномерно сильные и слабые ученики. Работа в группах (выполнение задания по дидактической карточке).
Все члены группы разбирают задания таким образом, чтобы любой из группы мог по окончании времени у доски защитить свою работу. В группе сильный ученик назначается консультантом, который оказывает помощь ученикам, у которых возникает трудность в работе. Оценки фиксируются в виде таблицы, где учащиеся записывают свою фамилию и имя работающего с соответствующим заданием. Выставляет оценку работы за соответствующее задание консультант каждой группы. Работа в течение 10 минут.

 


задан.

 

1-группа

  
2-группа

                            3- группа

 

4-группа

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

Задания дидактической карточки группы №1.
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:
H2S, Na2O, HCl, SO2, Na2SO4, Al2O3.
2.Из следующего перечня веществ выпишите  названия простых веществ: речной песок, алюминий, оксид лития, серная кислота, водород, железо, сахар, озон, нитрат алюминия, этиловый спирт.
3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:
O2, ZnO, KOH.
4.Определите массу оксида бария количеством вещества 0,3 моль.
Задания дидактической карточки группы №2.
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:
P2O5, SiH4, HNO3, MgBr2,HF, CrO3.
2.Из следующего перечня веществ выпишите названия cложных веществ: сера, йод, азотная кислота, пищевая сода, азот, оксид серы, кислород, поваренная соль, ртуть, натрий.
3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:
N2, SO2, H2SO4.
4.Оределите объем оксида азота (IV) количеством вещества 0,5 моль.
Задания дидактической карточки группы №3.
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:
MgO, B2O3, HI, CH4, H3PO4, Na2S, AlCl3.
2.Из следующего перечня веществ выпишите  названия простых веществ: метиловый спирт, кремний, оксид меди, метиловый эфир метановой кислоты, свинец, медь, нашатырный спирт, сера, оксид углерода.
3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:
K, CH4, Ba(OH)2.
       4.Определите массу гидроксида натрия количеством вещества 0,4 моль.
Задания дидактической карточки группы №4.
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:
PH3,CO2, N2O5,H2SiO3, KCl, HBr.
2.Из следующего перечня веществ выпишите названия cложных веществ: углерод, оксид фосфора, хлор, цинк, сульфид серы, угольная кислота, магний, хлор, гидроксид алюминия, графит.
3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:
CO2, S, NaCl.
        4.Оределите объем хлороводорода количеством вещества 0,25 моль.
Проверка заданий у доски.
К доске периодически вызываются учащиеся с каждой группы и выполняют предложенные задания учителем, подобные заданиям в карточке.
Задания на доске:
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

  • группа: PH3,CO2, N2O5,
  • группа: H3PO4, Na2S, AlCl3.
  • группа: H2S, Na2O, HCl,
  • группа: HNO3, MgBr2, CrO3.

         2.Из следующего перечня веществ выпишите названия

  • группа: cложных веществ- сера, йод, азотная кислота, пищевая сода, азот, оксид серы, кислород, поваренная соль, ртуть, натрий.
  • группа: простых веществ- метиловый спирт, кремний, оксид меди,                    метиловый эфир метановой кислоты, свинец, медь, нашатырный спирт, сера, оксида углерода.
  • группа: cложных веществ- углерод, оксид фосфора, хлор, цинк, сульфид серы, угольная кислота, магний, хлор, гидроксид алюминия, графит.
  • группа: простых веществ- речной песок, алюминий, оксид лития, серная кислота, водород, железо, сахар, озон, нитрат алюминия, этиловый спирт.

         3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

  • группа: K, CH4, Ba(OH)2.
  • группа: CO2, S, NaCl.
  • группа: O2, ZnO, KOH.
  • группа: N2, SO2, H2SO4.

       
          4.Оределите

  • группа: массу оксида кальция количеством вещества 0,2 моль.
  • группа: объем оксида серы (IV) количеством вещества 0,25 моль.
  • группа: массу гидроксида калия количеством вещества 0,3 моль.
  • группа: объем кислорода количеством вещества 0,5 моль.

Итоги работы у доски оцениваются и вносятся в ранее заготовленную таблицу и сравнивается с оценкой консультанта.

    • Какие трудности вы испытывали при выполнении работы?

Домашнее задание: «Выбрать из предложенных заданий те, которые вызывают у вас трудность в выполнении работы.»

Задания домашней работы:
1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:
Al2O3, H2CO3,SiH4.
2.Из следующего перечня веществ выпишите  названия простых и сложных веществ: бутиловый спирт, литий, оксид натрия, этиловый эфир этановой кислоты, свинец, золото, раствор аммиака, хлор.
3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:
Р,H2, NaBr.
         4.Определите массу (объем) водорода количеством вещества 0,25 моль.
Вывод: повторили основные понятия, на которые наши знания опираются при выполнении контрольной работы.
Показали умения

    • в составлении формул, используя валентность и степень окисления.
    •  определять вид химической связи и тип кристаллической решетки у предложенных веществ.
    • решать задачи на определения массы (объема) по количеству этого вещества.

 

 

 

Вернуться к началу текущей статьи